IX Concurso Universitario de Software Libre

El jueves y viernes de la semana pasada se celebró la final del IX CUSL. Por primera vez, esta final no tuvo lugar en Andalucía, sino en Zaragoza.

El evento contó con un nutrido programa de interesantes ponencias. Desde aquí mi enhorabuena a los ganadores.

El Heraldo publicó ayer domingo una página sobre el curso, haciendo mención de la Cartilla Ilustrada Nellodee como proyecto ganador de la fase local:

Premio del Concurso Universitario de Software Libre

Ayer tuvo lugar la fase local de la Universidad de Zaragoza del IX Concurso Universitario de Software Libre.

El evento comenzó con una interesante conferencia del profesor de Documentación Automatizada Antonio-Paulo Ubieto Artur.

Seguidamente los estudiantes participantes en el concurso presentamos nuestros proyectos, en un caso por videoconferencia.

Finalmente salimos de la sala para que el jurado deliberase e hiciera sus valoraciones.  Al termino de la deliberación, la Cartilla Ilustrada fue el proyecto elegido  :-)

Esta es la foto de la entrega del premio, un smartphone, por parte del jurado.  Para finalizar, se repartieron a los asistentes pegatinas de la FSF y nos fuimos a tomar unas tapas y cervezas :)

La próxima semana tendrá lugar la fase final del CUSL, también en Zaragoza, a donde acudirán participantes de toda España.

Otra actividad de orientación espacial

He añadido una actividad de orientación espacial más.  En ésta se enseña una figura de muestra, y se pide pulsar sobre la que es igual que ella entre ocho variantes de la misma imagen pero girada a la izquierda, a la derecha, boca abajo, volteada (reflejada en un espejo), etc.

Cabe señalar que la imagen se carga una sola vez, y que las distintas variantes se obtienen manipulándola con Javascript.

Además en el panel inferior se muestra ahora una flecha para volver al menú.

Sonido y progreso de la actividad

Para hacer el juego más interesante, he añadido un incentivo: ahora, cada vez que el el niño acierta, obtiene una recompensa en forma de moneda. Cuando logra llenar la barra inferior de monedas, pasa automáticamente a la siguiente actividad.

Además, en algunas actividades puede perder monedas en caso de error.

Una de las tareas pendientes más sangrantes era la ausencia de audio, cuestión que ya ha sido resuelta.  Ahora hay efectos de audio al acertar, fallar, pasar a la siguiente pantalla...

Y gracias a Virginia G, graduada en educación infantil que ha tenido la amabilidad de aportar su voz, ahora se escucha la instrucción de la actividad a realizar.

Cambio el tipo de letra

Después de las mayúsculas, el tipo de letra más facil de reconocer para los niños es la cursiva o manuscrita. El tipo de letra de imprenta hace que los caracteres de los pares q-p, d-b, a-e sean complicados de distinguir para ellos.  Este tipo de letra no se empieza a usar hasta más adelante.

Por los blogs y webs de educación circulan varios ejemplos de tipografía infantil, como Acali, Boo de José Manuel Boo, Colegio, Edelfontmed, Escolar de Antonio Herrera Infantes (Anyetipo), Mamut, Massallera, Maternellecolor, Mestra (MeMima) de José Manuel Urós y Joan Barjau (Type-Ø-Tones), Morasoft de Moisés Rafael González Rodríguez o PalMeMim.

La mayoría de las veces estas webs no adjuntan licencia alguna con las fuentes, pero he averiguado que algunas de  son de pago (como Escolar o Memimas) y otras prohíben su uso comercial (como Boo), lo que es incompatible con las definiciones de Software Libre y de Open Source Software.

Afortunadamente hay sitios como Font Squirrel y Google Web Fonts en los que se pueden encontrar tipos claramente libres (licencia OFL, GPL+FE o de dominio público), que se pueden embeber en una página usando el estándar WOFF (Web Open Font Format).

Éste es el aspecto de la Cartilla Ilustrada con el nuevo tipo de letra:

Nueva actividad de orientación espacial

He añadido una nueva actividad de apresto, esta vez de orientación espacial, para familiarizarse con los conceptos de derecha/izquierda y arriba/abajo:

Obviamente este ejercicio no tiene sentido hasta que no incorpore una grabación sonora que le diga al niño la figura a pulsar, así que ahora sí que urge añadir sonido al programa.

Nuevas funcionalidades

Una de las observaciones de Laura fue que en el mercado hay carencia de programas que trabajen con mayúsculas, y que éstas son las letras más fácilmente identificables para el inicio de la lectoescritura y los niños de infantil, así como para niños con dificultades.

Por tanto me proponía que el programa funcionase con mayúsculas.

He implementado el soporte para mayúsculas de forma sencilla y elegante.  El menú inicial ahora da la opción de elegir entre mayúsculas y minúsculas, y guarda esta preferencia en una cookie.

Después sólo he tenido que modificar mínimamente un par de las funciones que utilizan las actividades para que lean esta cookie, y apliquen el método toUpperCase() sobre las cadenas si es necesario.

También me decía que le gustaba la actividad de discriminación auditiva de la vocal inicial, que considera un requisito indispensable. Me sugería añadir además otra actividad de discriminación auditiva de la vocal final, cosa que ya he hecho:

De la misma manera, me proponía añadir alguna tarea de identificación de la vocal en posición final de la palabra:

Por último he añadido una sección de repaso de todas las vocales, que de momento sólo cuenta con la actividad de identificación de la vocal inicial, pero que en los próximos días iré ampliando.